REUSSIR LE DILF A1.1. GUIDE PÉDAGOGIQUE

Réussir le DILF s'adresse a la fois aux enseignants appelés a donner des cours a tous les publics de grands débutants et a ces grands débutants eux-memes, s'ils souhaitent se préparer a l'examen du DILF (diplôme initial de langue française).

Le guide pédagogique de Réussir le DILF propose: ° Des pistes méthodologiques permettant d'aborder l'ensemble des activités proposées et leurs consignes, ainsi qu'une démarche pour utiliser le portfolio en classe. ° Une fiche pédagogique par type d'activité, proposant une démarche actionnelle et renvoyant, le cas échéant, aux documents liés a la réalité socioculturelle française présentés dans les dossiers de «La France, c'est...» ; ° Les corrigés des activités ; ° La transcription des activités de compréhension orale ; ° Des conseils pour organiser une épreuve blanche en classe ; ° Les grilles d'évaluation associées aux activités ou a l'épreuve blanche. Chaque grille d'évaluation est pondérée, c'est-a-dire qu'un certain nombre de points est attribué a la bonne réalisation des différents éléments constitutifs de l'activité. La pondération maximale est attribuée a la maîtrise de la compétence visée (production ou réception orale ou écrite) et a la bonne réalisation de la tâche proposée. La pondération minimale concerne les savoirs de type linguistique (grammaire, orthographe, lexique, phonétique).

Ce parti pris traduit l'approche choisie : la valorisation des compétences prime sur celle des connaissances, et l'oral prime sur l'écrit.